Pendekatan rubrik digunakan dalam pengajaran dan penilaian untuk memberikan tinjauan yang jelas dan terperinci tentang hasil yang diharapkan dari suatu tugas atau kegiatan. Rubrik ini membantu memandu siswa dalam proses pembelajaran dan memberi umpan balik yang konstruktif dan berorientasi pada tujuan. Salah satu aspek kunci dalam pembuatan rubrik adalah urutan jenjang capaian.
Jenjang Capaian dalam Pendekatan Rubrik
Jenjang capaian adalah urutan langkah-langkah atau tingkat kemajuan yang menggambarkan kemampuan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Sebagai contoh, urutan jenjang capaian yang tepat dalam pendekatan rubrik bisa berupa “mengerti”, “mampu menjelaskan”, dan “mampu menerapkan”. Berikut ini contoh rinci dari urutan ini:
- Mengerti: Ini adalah tahap awal dalam pendekatan rubrik, di mana siswa memahami dasar-dasar dari konsep atau keterampilan yang sedang diajarkan.
- Mampu menjelaskan: Pada tahap ini, siswa harus dapat merangkum dan menjelaskan konsep atau keterampilan tersebut dengan bahasanya sendiri.
- Mampu menerapkan: Tahap tertinggi dalam rubrik ini. Siswa harus dapat menerapkan konsep atau skill yang telah mereka pelajari ke dalam situasi atau konteks nyata.
Fungsi Urutan Jenjang Capaian dalam Rubrik
Format rubrik dengan jenjang capaian seperti ini memberikan transparansi dalam proses penilaian dan membantu siswa memahami tujuan pembelajaran dan harapan dari mereka. Selain itu, jenjang ini juga membolehkan siswa melihat progres mereka seiring waktu, dan memberikan kesempatan bagi mereka untuk memahami di mana mereka berada dalam perjalanan pembelajaran mereka dan apa yang perlu dilakukan selanjutnya.
Pertanyaan: Dibawah ini contoh urutan jenjang capaian yang tepat dalam pendekatan rubrik adalah
Nah, setelah membahas tentang contoh dan pentingnya urutan jenjang capaian dalam pendekatan rubrik, ada pertanyaan yang perlu kita ingat. Pertanyaannya adalah: Dibawah ini contoh urutan jenjang capaian yang tepat dalam pendekatan rubrik adalah?
Jadi, jawabannya apa? Seperti yang sudah kita bahas sebelumnya, urutan jenjang capaian yang tepat dalam pendekatan rubrik biasanya berbentuk “mengerti”, “mampu menjelaskan”, dan “mampu menerapkan”. Ini hanyalah satu contoh, dan urutan dan kata yang digunakan bisa berbeda tergantung pada tujuan dan konteks pembelajaran khusus.
