Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah pendidikan yang berdasarkan perkembangan anak dalam mencapai keutuhan potensinya. Pendekatan pengelolaan di PAUD memegang peran penting dalam menunjang perkembangan dan pembelajaran anak. Secara umum, ada empat pendekatan yang banyak digunakan di PAUD: berpusat pada anak, berpusat pada guru, berpusat pada mata pelajaran, dan berpusat pada lingkungan.
Pendekatan Berpusat pada Anak
Metode ini mengedepankan kebutuhan, minat, dan kemampuan individual anak. Guru mendorong anak untuk mengeksplorasi lingkungan, mengembangkan imajinasi, dan memecahkan masalah secara mandiri. Kegiatan dilakukan dalam bentuk yg menyenangkan dan menantang melalui permainan, drama, diskusi interaktif, dan lainnya. Metode ini menjaga keunikan dan kreativitas anak.
Pendekatan Berpusat pada Guru
Pada pendekatan ini, guru menjadi pusat kegiatan belajar mengajar. Guru merencanakan, mengarahkan, dan mengevaluasi kegiatan belajar. Guru bertugas mengajarkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Namun, pendekatan ini harus diimbangi dengan pendekatan berpusat pada anak agar anak tetap menjadi subjek dalam belajar.
Pendekatan Berpusat pada Mata Pelajaran
Pendekatan ini menekankan pada pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan anak capai sesuai dengan kurikulum. Guru menyusun rencana kegiatan belajar mengajar yang berorientasi pada capaian belajar tiap mata pelajaran.
Pendekatan Berpusat pada Lingkungan
Pendekatan ini menekankan pada pengalaman belajar langsung di lingkungan alam atau sosial anak. Proses belajar dibuat semenyenangkan mungkin, dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai media belajar.
Secara keseluruhan, pendekatan pengelolaan di PAUD harus melibatkan pengalaman belajar yang menyenangkan, menjaga rasa ingin tahu anak, dan memperhitungkan keunikan individu. Peran aktif guru sangat diperlukan dalam menerapkan pendekatan ini, namun, tidak menghilangkan esensi bahwa anak adalah subjek dalam belajar.
Jadi, jawabannya apa? Pendekatan pengelolaan di PAUD mengandalkan beberapa metode, seperti berpusat pada anak, berpusat pada guru, berpusat pada mata pelajaran, dan berpusat pada lingkungan. Setiap metode memiliki kekuatan dan kelemahan sendiri yang dikombinasikan untuk menciptakan pengalaman belajar yang optimal bagi anak.
