Dalam mengarahkan siswa untuk mencintai dunia membaca, pendidik perlu menciptakan lingkungan yang nyaman dan kondusif. Adapun beberapa hal yang dapat dilakukan oleh pendidik dalam menciptakan area kegiatan membaca terbimbing yang kondusif dan nyaman antara lain:
1. Memastikan Ruangan Membaca memiliki Pencahayaan yang Cukup
Ruangan harus memiliki pencahayaan yang cukup agar siswa bisa membaca dengan baik dan tidak melakukan tekanan berlebihan pada mata mereka. Penggunaan cahaya alami sangat disarankan jika memungkinkan, jika tidak, pastikan pilihan pencahayaan buatan memberikan cahaya yang cukup namun tidak membuat silau.
2. Mengatur Tata Letak Ruangan dengan Baik
Tempat duduk harus disusun sedemikian rupa agar memudahkan siswa untuk mengakses buku dan bahan bacaan lainnya. Tempat yang nyaman untuk duduk, seperti kursi baca atau bantal, juga penting untuk menciptakan lingkungan yang nyaman.
3. Menyediakan Variasi Buku dan Bahan Bacaan
Berbagai jenis buku dan bahan bacaan harus tersedia, mulai dari fiksi hingga nonfiksi, buku teks, majalah, komik, dan sebagainya. Ini akan memastikan bahwa minat setiap siswa dapat terpenuhi dan siswa tidak merasa bosan dengan pilihan bacaan.
4. Mengatur Waktu Khusus untuk Membaca
Untuk menciptakan rutinitas, pendidik harus mengatur waktu khusus untuk kegiatan membaca. Selama waktu ini, tidak ada tugas lain yang diberikan kepada siswa selain fokus pada membaca. Hal ini akan membantu siswa mengasosiasikan waktu ini sebagai waktu ‘istimewa’ untuk membaca.
5. Menciptakan Atmosfir yang Tenang
Ruang baca harus bebas dari gangguan yang dapat mengganggu konsentrasi siswa saat membaca. Suasana yang tenang dan damai akan membantu siswa lebih bisa fokus dan menikmati kegiatan membaca mereka.
6. Menciptakan Lingkungan yang Menyambut dan Menghargai Usaha Siswa
Mendidik siswa untuk mencintai membaca berarti juga menghargai usaha mereka dalam membaca. Lingkungan yang menciptakan perasaan dihargai akan mendorong siswa untuk terus membaca dan menjadikannya bagian dari kehidupan sehari-hari mereka.
Mengimplementasikan hal ini di dalam kelas dapat mempengaruhi bagaimana siswa melihat aktivitas membaca. Pendidik dapat menciptakan area membaca terbimbing yang efektif dengan menciptakan lingkungan yang mendukung, bersih, dan nyaman yang mencerminkan nilai dan tujuan kegiatan membaca.
