Sebagai seorang guru geografi, Pak Andi menitikberatkan pada konstruksi tujuan pembelajaran yang menyeluruh untuk membantu murid-muridnya dalam memahami berbagai konsep geografi. Salah satu konsep yang penting adalah pemahaman mengenai peta, baik secara umum maupun peta tematik yang lebih spesifik.
Pak Andi menyusun alur tujuan pembelajaran (ATP) dengan metode yang sistematis. Dia memulainya dari tujuan pembelajaran konsep peta secara umum. Konsep ini sejatinya menjadi dasar pemahaman dalam studi geografi. Murid-murid diajarkan tentang bagaimana membaca peta, menginterpretasikan skala, legenda, dan simbol yang ada di peta, serta melakukan penilaian terhadap keakuratan peta.
Setelah murid memahami konsep peta secara umum, Pak Andi melanjutkannya dengan tujuan pembelajaran peta tematik. Peta tematik adalah peta yang menggambarkan informasi tertentu mengenai suatu wilayah, sepertinya distribusi penduduk, iklim, vegetasi, dan lain sebagainya. Pengenalan peta tematik ini penting untuk dapat membantu murid dalam menghubungkan konsep geografi dengan situasi nyata.
Metode penyusunan ATP yang digunakan oleh Pak Andi ini tergolong progresif. Pak Andi memilih metode ini karena ia percaya bahwa memahami konsep dasar terlebih dahulu akan membangun fondasi yang kuat untuk pelajaran yang lebih spesifik dan kompleks. Metode ini juga membantu murid dalam memahami hubungan antar konsep dan topik dalam geografi.
Secara keseluruhan, metode penyusunan alur tujuan pembelajaran geografi oleh Pak Andi sangat efektif dan efisien. Selain memberikan pemahaman yang mendalam pada murid, metode ini juga memberikan kesempatan bagi setiap murid untuk belajar secara bertahap dan menyerap informasi secara optimal. Maka dari itu, metode ini layak untuk diaplikasikan oleh guru-guru geografi lainnya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran mereka.
