Aspek keterampilan berbahasa dan kemampuan bersastra memiliki peran fundamental dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada kelas tinggi. Penguasaan dua aspek ini mencakup sejumlah sub-keterampilan seperti mendengar, berbicara, membaca, menulis, dan memahami berbagai bentuk sastra. Maka, dalam merancang pembelajaran yang efektif, berikut beberapa rancangan yang dapat diimplamentasikan.
1. Integrasi Kemampuan Berbahasa dalam Aktivitas Mengajar
Pembelajaran yang berpusat pada siswa (student-centered learning) dapat menjadi pendekatan yang efektif. Dalam konteks ini, guru dapat merancang berbagai aktivitas yang berpusat pada pengembangan kemampuan berbahasa siswa. Misalnya diskusi kelompok, presentasi, debate, dan role-play. Salah satu contoh implementasinya adalah dengan cara memberikan tema atau topik mengenai fenomena sosial kemudian siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil untuk mendiskusikan dan kemudian mempresentasikan hasil diskusinya dalam bentuk lisan atau tulisan.
2. Mengenalkan dan Mempelajari Bentuk-Bentuk Sastra
Untuk mengasah kemampuan bersastra siswa, guru dapat memperkenalkan berbagai bentuk dan genre literatur Indonesia kepada siswa. Misalnya cerpen, puisi, novel, drama, dan sebagainya. Siswa juga dapat diberikan tugas menciptakan karya sastra mereka sendiri. Selain memperkenalkan karya sastra, dapat juga membahasnya secara mendalam, menafsirkan makna dan pesan yang terkandung di dalamnya.
3. Menggunakan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa
Di era digital ini, teknologi dapat digunakan sebagai alat bantu untuk memfasilitasi pembelajaran bahasa. Misalnya menggunakan aplikasi belajar bahasa, software pengenal suara untuk latihan pengucapan, atau platform daring untuk berdiskusi dan berbagi pemikiran bersama siswa lain. Aplikasi seperti Google Classroom, Quizizz, dan Kahoot bisa menjadi pilihan untuk menambah variasi metode pembelajaran.
4. Evaluasi yang Berkesinambungan
Dalam setiap proses pembelajaran, evaluasi adalah kunci untuk mengetahui sejauh mana kemajuan yang telah dicapai. Evaluasi kemampuan berbahasa dan bersastra dapat dilakukan melalui berbagai cara, seperti tes tertulis, presentasi lisan, penilaian karya tulis, atau penilaian partisipasi dalam diskusi.
Dengan merancang pembelajaran yang mencakup keterampilan berbahasa dan kemampuan bersastra berdasarkan empat aspek tersebut, diharapkan siswa akan mampu mencapai kompetensi di dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang komprehensif dan menyeluruh.
