Silabus dan jaring pembelajaran adalah dua hal penting dalam proses pembelajaran yang efektif. Silabus berfungsi sebagai panduan yang akan dilalui oleh guru dan siswa selama proses belajar, sementara jaring pembelajaran membantu guru memahami seluruh kegiatan pembelajaran secara integral dan sistematis. Berikut adalah contoh untuk silabus dan jaringan pembelajaran dengan tema “Kegiatan” yang mencakup pelajaran IPS untuk kelas III/1 sesuai dengan Kurikulum 2013.
Silabus
Identitas
- Mata Pelajaran: IPS Tema “Kegiatan”
- Kelas/Semester: III/1
- Kurikulum: 2013
Kompetensi Inti
-Mengapresiasi dan menjunjung tinggi perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberlanjutan hidup manusia
-Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta fenomena alam
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
- Mengidentifikasi berbagai kegiatan dalam masyarakat dan lingkungannya (Kemampuan: Mengidentifikasi)
Materi Pembelajaran
- Pengertian Kegiatan
- Macam-Macam Kegiatan Masyarakat
- Pentingnya Kegiatan dalam Masyarakat
Pembelajaran
- Mengenalkan Pengertian Kegiatan
- Diskusi tentang Macam-Macam Kegiatan Masyarakat
- Evaluasi tentang Pentingnya Kegiatan dalam Masyarakat
Penilaian
- Pengetahuan: Ulangan Harian, Tugas Mandiri
- Keterampilan: Praktek, Presentasi
- Sikap: Observasi, Penilaian diri
Jaringan Pembelajaran
Tahap Awal (Persiapan)
- Berdialog dengan siswa tentang pengertian kegiatan dan pentingnya kegiatan dalam masyarakat
- Mengarahkan siswa untuk mencari tau macam-macam kegiatan yang ada di masyarakat menggunakan sumber belajar dari buku atau internet
Tahap Kegiatan Inti
- Mendiskusikan macam-macam kegiatan yang di lakukan oleh masyarakat
- Membuat ringkasan dari hasil diskusi
- Melakukan presentasi hasil diskusi
Tahap Akhir (Evaluasi dan Penilaian)
- Siswa diwajibkan untuk membuat laporan atau presentasi dari hasil kegiatan diskusi
- Guru menilai dengan rubrik yang telah ditentukan
- Mendiskusikan kembali hasil dari penilaian dan evaluasi
Menerapkan jaringan pembelajaran dan silabus yang efektif tentu saja harus didasari dengan pemahaman yang kuat dari guru terhadap materi yang akan dipelajari oleh siswa. Selain itu, pendekatan yang interaktif juga bisa mendorong siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran.
